2021 International Day of the Girl
11.10.2021
"Digital generation. Our generation: Learning in the era of COVID-19"
Die digitale Kluft hat dazu geführt, dass viele Mädchen im letzten Jahr keine Chance auf Bildung hatten. In vielen Regionen der Welt haben mehr Männer als Frauen Zugang zum Internet.
Eine UNESCO-UNICEF-World Bank-Studie über nationale Reaktionen auf COVID-19-Schulschließungen ergab, dass in 134 der 149 untersuchten Länder High-Tech-Methoden eingesetzt wurden, um die Kontinuität des Lernens zu gewährleisten.1
Jedoch sind geschlechtsspezifische Unterschiede bei den digitalen Fähigkeiten in vielen Kontexten vorhanden und stellen ein Hindernis für das Online-Lernen dar.2 Diese Unterschiede zeigen sich bei einfachen Aufgaben wie der Nutzung von Apps auf einem Mobiltelefon und werden bei fortgeschrittenen Fähigkeiten wie dem Programmieren noch größer. Die Wahrscheinlichkeit, dass Frauen und Mädchen wissen, wie man Computer programmiert, ist viermal geringer, und die Wahrscheinlichkeit, dass sie Technologiepatente anmelden, ist 13-mal geringer.3
Darüber hinaus schränkt die Sorge um die Sicherheit von Mädchen und jungen Frauen im Internet ihre Lernfähigkeit ein. Eltern und Betreuer*innen können die Zeit, die Mädchen online verbringen, aufgrund des erhöhten Risikos der sexuellen Ausbeutung, des Cybermobbings und des Kontakts mit schädlichen Inhalten einschränken.4 Desinformationen und Fehlinformationen haben sich seit der COVID-19-Pandemie verstärkt und sind ein echtes Hindernis für das Online-Lernen von Mädchen und jungen Frauen. Sie schaffen ein Umfeld, das ihrer bürgerlichen und politischen Beteiligung und ihrer allgemeinen Selbstbestimmung nicht förderlich ist. Es sind weitere Anstrengungen erforderlich, um junge Menschen zu befähigen, Eltern und Betreuer*innen mit dem Wissen und den Fähigkeiten auszustatten, um die Online-Sicherheit zu unterstützen, und die Zusammenarbeit zu verbessern, um den Zugang zu verlässlichen, sachlichen und geschlechtergerechten Informationen in sicheren Online-Räumen zu verbessern.
Deshalb lautet Thema des Internationalen Tags des Mädchens 2021 "Digital generation. Our generation. Learning in the era of COVID-19“. Es erkennt die tiefgreifenden Veränderungen an, die in den heutigen technologiegesättigten Gesellschaften stattgefunden haben, die Rolle von Mädchen und Frauen bei diesen Veränderungen und die Notwendigkeit, den geschlechtsspezifischen digitalen Zugang, die Qualifikationslücken und den Zugang von Mädchen zu sicherem und relevantem Online-Lernen zu schließen.
1 UNESCO, UNICEF, and World Bank. 2020. What have we learnt? Findings from a survey of ministries of education on national responses to COVID-19. Paris, UNESCO, New York, UNICEF and Washington DC, the World Bank.
2 N. Jones et al. 2021. ‘Some got married, others don’t want to attend school as they are involved in income-generation’: Adolescent experiences following COVID-19 lockdowns in low- and middle-income countries. London, Gender and Adolescence: Global Evidence.
3 UNESCO, EQUAL Skills Coalition. 2019. I'd blush if I could: closing gender divides in digital skills through education. Paris, UNESCO.
4 Plan International. 2020. Free to be online? 2020 State of the World's Girl Report. Washington, Plan International.
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