UNESCO-Schulen

• BAfEP Oberwart, Burgenland
• Juni 2025
• Art: Schulprojekt
• Verfasser*in(nen): Mag.a Barbara Marti, Carina Pinzker BEd
• Kooperationspartner*innen: Friedensburg Stadt Schlaining

Friedensbildung an der BAfEP Oberwart – Juni 2025

Ein Projekt zur Förderung von Dialog, Respekt und Konfliktkompetenz

„Er hat mir einen Baustein weggenommen.“ „Sie hat meinen Bausteinturm umgeworfen.“

Anlässlich unseres Projekts auf der Friedensburg Stadt Schlaining konnten in den letzten zwei Schulwochen bzw. in sechs Projekthalbtagen Schüler*innen der ersten bis vierten Klasse (fünfjährige Ausbildungsform) sowie Schüler*innen der ersten und zweiten Klasse (dreijährige Ausbildungsform) gemeinsam mit ihren Klassenvorständ*innen und Begleitlehrer*innen sowie dem Schulleiter erlebbar erfahren, was es heißt, Konflikte/-lösungen und Frieden(serziehung) zu gestalten.

Jeweils in Klassenstärke wurden dabei unter fachkundiger Anleitung Räume durchschritten, die Räume des kleinen (inneren) Friedens und die Räume des größeren (historischen) Friedens. Die eigens für unsere Schule mit elementarpädagogischem Schwerpunkt konzipierten Workshops wurden in enger Zusammenarbeit mit den renommierten Expertinnen Daniela Lodahl und Lisa Wolf-Telek durchgeführt – beide ausgewiesene Fachfrauen auf den Gebieten Mediation, gewaltfreie Kommunikation, Teamentwicklung und Konfliktmanagement.

Pädagogisches Ziel

Ziel dieser Tage war es, den Schüler*innen vertiefende Kompetenzen im Bereich der gewaltfreien Kommunikation, der Konfliktfähigkeit und der Friedensfähigkeit zu vermitteln. Besonders im Kontext einer Ausbildung zur Elementarpädagogin bzw. eines pädagogischen Berufsfelds ist es essenziell, junge Menschen zu befähigen, nicht nur selbst friedvoll zu agieren, sondern auch als Multiplikator:innen in ihren späteren Arbeitsfeldern zu wirken.

Inhaltlicher Aufbau

Die Workshops umfassten – individuell auf die Bedürfnisse der jeweiligen Gruppen abgestimmt – Themen wie:

• Kommunikation & Konfliktkompetenz

• Interaktive Übungen zur Teamentwicklung

• Reflexion persönlicher Handlungsmuster in Konfliktsituationen

• Stärkung des Selbstwertgefühls durch partizipative Methoden

• Friedensbilder im interkulturellen und historischen Kontext

• Auseinandersetzung mit Symbolen wie Sadakos Kranichen und globaler Friedensethik

Besonderes Augenmerk wurde darauf gelegt, die Inhalte sowohl emotional berührend als auch methodisch fundiert aufzubereiten. Der Besuch der interaktiven Ausstellung in der Friedensburg Schlaining diente dabei als Ausgangspunkt und Inspirationsquelle für vertiefende Reflexionsarbeit. Unser Wunsch ist es, darauf aufbauend weitere, vertiefende Projekte im nächsten Schuljahr umzusetzen.

Die Schüler*innen zeigten sich reflektiert, offen und dankbar für die wertvollen Impulse, die sie sowohl für ihr Berufsleben als auch für ihr persönliches Handlungsrepertoire mitnehmen konnten. Unseren Schüler*innen und uns als begleitende Lehrer*innen wurde bewusst:

Es geht ums Tun und um fachkundige Inputs. Friedensbildung ist kein abstraktes Ideal, sondern eine konkrete pädagogische Aufgabe, welche mit Herz, Engagement und professioneller Expertise bewältigt werden kann.

So bestiegen Schüler*innen nicht nur im Rollenspiel als Kindergartenkind die Friedenstreppe (siehe Bild), sondern auch zwei Schülerinnen mit einem aktuellen, persönlichen Konflikt, um beherzt vor aller Augen Stufe für Stufe voranzuschreiten - um gemeinsam zu verstehen und einander wieder näher zu kommen.

Vielen Dank dem Team auf der Friedensburg Schlaining, die mit uns diese besonderen Friedenstage ermöglicht haben.

Übrigens: Ausgangspunkt und initialisierender Funke für dieses Projekt war die Jahrestagung der UNESCO im Oktober 2024, die diesmal an der BAfEP Oberwart stattfinden durfte. Carina Pinzker BEd organisierte hier die Exkursion in die Friedensburg, aus ihrer Begeisterung für die Ausstellung und für unsere UNESCO-Gemeinschaft entstand eine Idee und bald darauf stand dann auch dank Carina das Projekt für unsere Schüler*innen.